Пригласить в вуз зарубежных ученых непросто, и дело не только в деньгах

19 июня эксперты Высшей школы экономики — директор программы развития Ирина Карелина, директор по персоналу Алина Волкова и директор по интернационализации Юлия Гринкевич — приняли участие в конференции, посвященной реализации проекта 5/100. В частности, был представлен опыт работы ВШЭ с зарубежными учеными и планы по внедрению единого контракта.

Проект повышения международной конкурентоспособности российских вузов с условным названием «5/100» (в соответствии с президентским указом не менее 5 российских вузов должны войти в топ-100 мировых университетов-лидеров) стартовал в прошлом году, на сегодняшний день в нем участвуют 15 вузов, в том числе Высшая школа экономики. Периодически представители вузов собираются вместе, чтобы обсудить результаты продвижения в проекте и обменяться опытом, организатором конференции выступают Проектный офис Московской школы управления «Сколково» и Минобрнауки России при участии сетевого взаимодействия вузов-участников проекта «5/100».

На этот раз участники сетевого взаимодействия вузов-участников проекта «5/100» провели совместное заседание рабочих групп «Единый контракт и взаимоотношения между работником и работодателем» и «Международный рекрутинг». 

Актуальность темы, с которой выступали на семинаре представители Вышки, определяется тем, что вузам для попадания в топ-100 следует совершенствовать работу с кадрами и, в частности, привлекать специалистов с международного рынка труда. В качестве экспертов участвовали также представители Минтруда РФ и ФМС.
На международном рынке труда есть три категории специалистов, которых нанимает университет.

Во-первых, это постдоки — недавние выпускники программ аспирантского уровня. Они приезжают в вузы на 1-3 года, чтобы провести короткое исследование.

Во-вторых, достаточно опытные исследователи и преподаватели, приезжающие работать на 7-9 лет.

В-третьих, наиболее опытные ученые, рассчитывающие на долгосрочный контракт.

С наймом всех этих работников возникают сложности, связанные с различием организационных культур и особенностями российского законодательства.

Например, нанимаясь на работу за рубежом, исследователи должны быть уверены, что им самим и их семьям будет гарантировано качественное медицинское обслуживание, в том числе связанное с возможным рождением ребенка. Поэтому российским университетам при выборе клиник, которые обеспечивают условия медицинского страхования, необходимо, например, учитывать наличие в них медицинского персонала, владеющего английским языком.

Кроме того, есть важные различия в законодательстве России и других зарубежных стран, где приходилось работать ученым. Эти особенности касаются прежде всего мобильности ученых, которая во всех ведущих зарубежных университетах является неотъемлемым условием продвижения результатов их научных трудов в профессиональной среде. Приходится продумывать технологии ее оформления для зарубежных работников российских вузов, чтобы обеспечить им требуемые условия мобильности в рамках правил трудового и миграционного российского законодательства.

Что касается найма постдоков на короткий срок, то здесь есть и другие риски. Результаты работы постдоков не видны сразу: подавая текст в хороший научный журнал, можно рассчитывать на публикацию через год, а то и два. В результате оказывается, что постдок занимался исследованиями в одном университете, а опубликовал их результаты в качестве сотрудника другого. Естественно, для российских вузов, перед которыми стоит задача повысить индексы цитируемости своих научных работников, это неприемлемо. Приглашая постдоков, нужно заранее оговаривать вопрос об указании в публикациях принадлежности автора к конкретному университету (так называемой аффилиации) даже после того, как он перестал в нем работать.

При найме ученых преклонного возраста к сложностям правового и социального характера прибавляются проблемы с пенсионными гарантиями. 

В целом непривычность российского законодательства для зарубежных специалистов приводит к большому количеству неприятных недоразумений. Когда приглашенные ученые чего-то не понимают, они начинают думать, что их пытаются обмануть. По мнению Алины Волковой, вузы могут избежать этого, заранее тщательно объясняя потенциальным сотрудникам особенности работы в России. В университете должны быть специалисты, готовые постоянно оказывать зарубежным коллегам помощь в адаптации, — разъяснять вопросы, связанные со всевозможными начислениями и оформлениями. Как правило, с этой целью в университете создается специальное подразделение, которое обеспечивает поддержку пребывания иностранных специалистов в университете.

Еще одна проблема кадровой политики российских вузов, касающаяся не только иностранцев, но и наших граждан, связана с интерпретацией понятия «научно-педагогические работники». Российское законодательство жестко различает права научных и педагогических работников: например, они должны иметь разную продолжительность рабочей недели, отпуска и т. д. Участие научных сотрудников в учебном процессе должно предусматривать отдельное оформление трудовых отношений - даже в случае, если они читают курсы по тематике, в которой специализируются. А есть еще административный персонал, который тоже может участвовать в научной и педагогической работе.

В университетах развитых стран все проще. Действует система единого контракта, охватывающая все виды деятельности сотрудника. В результате он может выполнять преподавательские, исследовательские и административные функции одновременно, не оформляясь в разных подразделениях. По словам Алины Волковой, ВШЭ в будущем планирует перейти на подобную систему отношений с сотрудниками.

Екатерина Рылько, специально для Новостной службы ВШЭ